Trajetória e vínculo da equipa multiprofissional no cuidado de crianças/adolescentes com necessidades especiais de saúde / The multi-professional team delivering care to children and adolescents with special health needs: trajectory and bonding / Trayectoria y vinculación del equipo multiprofesional en el cuidado de niños/adolescentes con necesidades sanitarias especiales

Resumo Enquadramento: A trajetória dos profissionais de saúde e da educação especial que prestam cuidados e atendimento a crianças e adolescentes com necessidades especiais de saúde (CRIANES) é desafiadora, exigindo formação específica e a construção de vínculos. Objetivo: Conhecer como é constituída a trajetória e o vínculo da equipa multiprofissional que atua com CRIANES numa associação de pais e amigos dos excepcionais (APAE). Metodologia: Estudo descritivo e qualitativo, com 19 profissionais que atuam na clínica e na escola de uma APAE, por meio de entrevista semiestruturada, submetida à análise temática de conteúdo. Resultados: Evidencia-se a importância do vínculo para o desenvolvimento de crianças e adolescentes, que o cuidado compartilhado, as vivências, a busca pelo conhecimento e as trocas afetivas fortalecem a relação entre usuários e a equipa multiprofissional. Conclusão: A trajetória dos profissionais está alicerçada nos desafios de atuar com esta população. Ao longo do tempo formaram vínculo e sentiram afeto e sensibilidade para o desenvolvimento do seu trabalho. Sugere-se que o processo de formação contemple as singularidades de cuidados requeridos por CRIANES.

Abstract Background: The trajectory of health and special education professionals delivering care and support to children with special health care needs (CSHCN) is challenging and requires specific training and bonding. Objective: To understand the trajectory and bonding of a multi-professional team with CSHCN in an Association of Parents and Friends of Exceptional Children (APAE). Methodology: This is a descriptive and qualitative study, with 19 professionals working in an APAE clinic and school, using semi-structured interviews submitted to thematic content analysis. Results: The evidence shows the relevance of the bond formed with the multi-professional team for the children's and adolescents' development and how the shared care, experiences, search for knowledge, and affection exchanges strengthen the relationship between professionals and CSHCN. Conclusion: The challenges of working with this population shape the professionals' trajectories. Over time, they bond with CSHCN and become emotionally attached to them and their work. Including the specificities of special needs-related care in these professionals' training is recommended.

Resumen Marco contextual: La trayectoria de los profesionales sanitarios y de educación especial que prestan cuidados y asistencia a niños y adolescentes con necesidades sanitarias especiales (CRIANES) es un desafío, requiere una formación específica y la construcción de vínculos. Objetivo: Conocer cómo está constituida la trayectoria y el vínculo del equipo multiprofesional que trabaja con CRIANES en una asociación de padres y amigos de excepcionales (APAE). Metodología: Estudio descriptivo y cualitativo, con 19 profesionales que trabajan en la clínica y en la escuela de una APAE, mediante entrevistas semiestructuradas, sometidas a análisis temático de contenido. Resultados: Se observa la importancia del vínculo para el desarrollo de los niños y adolescentes, que el cuidado compartido, las experiencias, la búsqueda de conocimiento y los intercambios afectivos fortalecen la relación entre los usuarios y el equipo multiprofesional. Conclusión: La trayectoria de los profesionales se basa en los desafíos de trabajar con esta población. Con el tiempo, formaron vínculos y sintieron afecto y sensibilidad por el desarrollo de su trabajo. Se sugiere que el proceso formativo contemple las singularidades del cuidado requerido por los CRIANES.

Desafios no cotidiano de cuidados domiciliares às crianças com necessidades es-peciais de saúde na voz de cuidadoras familiares / Desafíos en la atención domiciliaria diaria para niños con necesidades especiales de salud en la voz de los cuidadores familiares / Challenges in everyday home care to children with special health needs in the voice of caregivers family

This study aims to describe the daily challenges of caring for children with special healthneeds by family caregivers in the home. Research with a qualitative, descriptive and exploratoryapproach, mediated by the semi-structured interview conducted at home with 15 family caregiversof children. Saturation sampling was used, the statements were double transcribed, and submittedto content analysis. The results reveal that the care provided to children with special health needsis carried out exclusively by women in the family, mothers and grandparents, children between 0and 10 years of age, who need medication care for their survival. From the statements, two thematiccategories emerged: "Challenges faced by family caregivers of CRIANES" and "Care and strategiesfor medication administration". It is noteworthy that the challenges of daily care involve food, bodyhygiene, constant surveillance and the administration of medications. It is suggested that the familyof these children, be supported by health services and oriented, in order to minimize the challengesof daily care in the home space. (AU)

Este estudio tiene como objetivo describir los desafíos del cuidado diario de los niñoscon necesidades especiales de salud por parte de los cuidadores familiares en el hogar. Investigacióncon enfoque cualitativo, descriptivo y exploratorio, mediada por la entrevista semiestructurada realizada en el hogar a 15 familiares cuidadores de niños. Se utilizó muestreo de saturación, lasdeclaraciones se transcribieron doblemente y se sometieron a análisis de contenido. Los resultadosrevelan que la atención que se brinda a los niños con necesidades especiales de salud es realizadaexclusivamente por mujeres de la familia, madres y abuelos, de niños entre 0 y 10 años, quienesnecesitan atención con medicamentos para su supervivencia. De las declaraciones surgieron doscategorías temáticas: “Retos que enfrentan los cuidadores familiares de CRIANES” y “Cuidados yestrategias para la administración de medicamentos”. Es de destacar que los desafíos del cuidadodiario involucran la alimentación, la higiene corporal, la vigilancia constante y la administración demedicamentos. Se sugiere que la familia de estos niños, sea apoyada por los servicios de salud yorientada, con el fin de minimizar los desafíos del cuidado diario en el espacio del hogar. (AU)

Este estudo objetiva descrever os desafios do cotidiano de cuidados às criançascom necessidades especiais de saúde por cuidadores familiares no espaço domiciliar. Pesquisa de abordagem qualitativa, descritiva e exploratória, mediada pela entrevista semiestruturada realizada no espaço domiciliar com 15 cuidadoras familiares de crianças. Utilizou-se amostragem por saturação, as enunciações foram duplamente transcritas, e submetidas à análise de conteúdo. Os resultados revelam que o cuidado exercido às criançascom necessidades especiais de saúde é realizado exclusivamente por mulheres da família,mães e avós, de crianças entre 0 a 10 anos de idade, que necessitam de cuidados medicamentosos para sua sobrevivência. Das enunciações emergiram duas categorias temáticas“Desafios enfrentados por cuidadoras familiares de CRIANES” e “Cuidados e estratégiaspara administração de medicamentos”. Ressalta-se que os desafios do cotidiano de cuidados envolvem a alimentação, higiene corporal, vigilância constante e a administração demedicamentos. Sugere-se a que a família dessas crianças, sejam amparadas pelos serviçosde saúde e orientadas, a fim de minimizar os desafios do cuidado cotidiano no espaço domiciliar. (AU)

Ensino remoto na pandemia por coronavírus: perspectivas de estudantes de Enfermagem / Remote teaching in the coronavirus pandemic: perspectives of nursing students / Enseñanza remota en la pandemia del coronavirus: perspectivas de los estudiantes de enfermería

Objetivo: Identificar os reflexos da utilização de tecnologias para o ensino remoto na pandemia por coronavírus na perspectiva de estudantes de enfermagem. Métodos: Pesquisa de abordagem qualitativa, descritiva, com 14 estudantes de enfermagem de uma Universidade Pública do Sul do Brasil. Os dados foram produzidos mediante entrevistas semiestruturadas realizadas na Plataforma Google Meet no segundo semestre de 2020, e submetidos a análise temática de conteúdo. Resultados: Elaborou-se duas categorias temáticas: Impactos do distanciamento social na vida de estudantes de enfermagem; Uso de tecnologias digitais para o ensino remoto na perspectiva de estudantes de enfermagem. O uso de tecnologias digitais ampliam as possibilidades de manutenção das atividades de ensino no período pandêmico e auxiliam no desenvolvimento de estratégias para a continuidade do vínculo entre docentes e estudantes. Portanto, os estudantes ainda se encontram em um cenário de incertezas referente ao futuro de sua formação, que contribui para a manifestação de sentimentos de ansiedade, medo e preocupação. Conclusão: Diante do contexto da pandemia, as tecnologias digitais se constituíram em estratégias adotadas para a continuidade da prática pedagógica, contudo os efeitos do isolamento social e o contexto de incertezas geram preocupações nos estudantes, podendo produzir desgastes emocionais nestes. (AU)

Objective: To identify the reflexes of the use of technologies for remote education in the pandemic by coronavírus from the perspective of nursing students. Methods: Qualitative, descriptive research with 14 nursing students from a public university in southern Brazil. The data were produced through semi-structured interviews conducted on the Google Meet Platform in the second half of 2020, and subjected to thematic content analysis. Results: Two thematic categories were elaborated: Impacts of social distance in the life of nursing students; Use of digital technologies for remote teaching from the perspective of nursing students. The use of digital technologies expands the possibilities of maintaining teaching activities in the pandemic period and helps in the development of strategies for the continuity of the link between teachers and students. Therefore, students are still in a scenario of uncertainty regarding the future of their education, which contributes to the manifestation of feelings of anxiety, fear and concern. Conclusion: Given the context of the pandemic, digital technologies have become strategies adopted for the continuity of pedagogical practice, however, the effects of social isolation and the context of uncertainties generate concerns in students, which can produce emotional distress in them. (AU)

Objetivo: Identificar los reflejos del uso de tecnologías para la educación a distancia en la pandemia por coronavírus desde la perspectiva de los estudiantes de enfermería. Métodos: Investigación descriptiva cualitativa con 14 estudiantes de enfermería de una universidad pública del sur de Brasil. Los datos fueron producidos a través de entrevistas semiestructuradas realizadas en la plataforma Google Meet en la segunda mitad de 2020, y sometidas a análisis de contenido temático. Resultados: Se elaboraron dos categorías temáticas: Impactos de la distancia social en la vida de los estudiantes de enfermería; Uso de tecnologías digitales para la enseñanza a distancia desde la perspectiva de los estudiantes de enfermería. El uso de tecnologías digitales amplía las posibilidades de mantener las actividades docentes en el período pandémico y ayuda en el desarrollo de estrategias para la continuidad del vínculo entre docentes y estudiantes. Por lo tanto, los estudiantes aún se encuentran en un escenario de incertidumbre con respecto al futuro de su educación, lo que contribuye a la manifestación de sentimientos de ansiedad, miedo y preocupación. Conclusión: Ante el contexto de la pandemia, las tecnologías digitales se convirtieron en estrategias adoptadas para la continuidad de la práctica pedagógica, sin embargo los efectos del aislamiento social y el contexto de incertidumbres generan inquietudes en los estudiantes, que pueden producir estrés emocional en ellos. (AU)

Mudanças decorrentes da pandemia de coronavírus na voz de adolescentes acolhidos / Changes resulting from the coronavirus pandemic in the voice of hosted adolescents

Objetivo: conhecer as mudanças decorrentes da pandemia de coronavírus no cotidiano de adolescentes que vivem em acolhimento.Método:pesquisa qualitativa, descritiva, exploratória realizada com 10 adolescentes que residem em uma Casa de Acolhimento. Os dados foram coletados de junho a julho de 2021, com entrevistas semiestruturadas áudio gravadas. Após a transcrição, utilizou-se a análise temática de conteúdo e o mapa conceitual para organização dos resultados. Resultados: o distanciamento social devido a pandemia do novo coronavírus trouxe mudanças para o cotidiano no Lar, o que culminou no afastamento de familiares e do convívio social, e repercutiu com sentimentos como o medo. Além disso, houve alterações na rotina devido à necessidade dos cuidados individuais e coletivos para a proteção e prevenção dos adolescentes foram intensificados.Conclusão:sugerem-se ações de educação em saúde em prol da promoção e prevenção da saúde de adolescentes que vivem em acolhimento institucional

Objective: to know the changes resulting from the coronavirus pandemic in the daily lives of adolescents living in foster care.Method: qualitative, descriptive, exploratory research carried out with 10 adolescents who live in a shelter. Data werecollected from June to July 2021, with audio-recorded semi-structured interviews. After transcription, thematic content analysis and the conceptual map were used to organize the results.Results: the social distancing due to the new coronavirus pandemic brought changes to the daily life in the Home, which culminated in the distancing from family members and social life, and reflected with feelings such as fear. In addition, there were changes in routine due to the need for individual and collective care for the protection and prevention of adolescents were intensified. Conclusion:health education actions are suggested to promote and prevent the health of adolescents living in institutional care.